„Pragniemy stworzyć szkołę marzeń, w której każda osoba będzie cieszyć się życzliwością i szacunkiem społeczności szkolnej, a problemy będą
rozwiązywane na bieżąco i wyłącznie na drodze współpracy i porozumienia” (fragment Programu Wychowawczo-Profilaktycznego SP405)

W naszej szkole realizowany jest projekt „Szkoła Życzliwości” – inicjatywa, której celem jest tworzenie przyjaznego środowiska szkolnego opartego na wzajemnym szacunku, empatii i otwartości.

W roku szkolnym 2025/2026 projekt zyskał nazwę: Szkoła Życzliwości w praktyce: Klub Mediatora – program mediacji rówieśniczych w SP405.

Cele główne projektu:
– Wzmocnienie samorządności szkolnej poprzez oddanie uczniom realnego wpływu na sposób rozwiązywania konfliktów oraz współtworzenie zasad życia społeczności szkolnej.
– Rozwój kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów (komunikacja bez przemocy, empatia, radzenie sobie z emocjami, odpowiedzialność) niezbędnych do pełnienia roli mediatora rówieśniczego i aktywnego obywatela.
– Budowanie kultury dialogu, szacunku i życzliwości w SP 405 oraz w najbliższym środowisku lokalnym.

Cele szczegółowe:
– Przeszkolenie grupy uczniów klas starszych jako mediatorów rówieśniczych zgodnie ze standardami Rzecznika Praw Dziecka.
– Utworzenie i uruchomienie Szkolnego Klubu Mediatora, działającego we współpracy z Samorządem Uczniowskim i angażującego uczniów w planowanie oraz realizację działań.
– Wypracowanie i wdrożenie w szkole czytelnej procedury mediacji rówieśniczych, dostępnej dla wszystkich uczniów.
– Zaangażowanie uczniów w prowadzenie dyżurów mediacyjnych, akcji informacyjnych oraz warsztatów dla rówieśników, co wzmocni ich poczucie sprawczości i odpowiedzialności za klimat szkoły.
– Podniesienie świadomości praw dziecka oraz praw i obowiązków ucznia w społeczności szkolnej, jako elementu kształtowania postaw obywatelskich.
– Rozwijanie współpracy szkoły z rodzicami i innymi szkołami wokół idei mediacji, dialogu i zaangażowania obywatelskiego.

Planowane efekty:
– Wzmocnienie samorządności uczniowskiej poprzez realny wpływ mediatorów i Samorządu Uczniowskiego na sposób rozwiązywania konfliktów
i kształtowanie postaw uczniów naszej szkoły.
– Wzrost poczucia sprawczości uczniów i odpowiedzialności za klimat szkoły.
– Rozwijanie postaw obywatelskich: dialog, szacunek dla prawa, troska o dobro wspólne.
– Poprawa klimatu bezpieczeństwa, zaufania i współpracy w społeczności szkolnej.

Najważniejsze treści:
wprowadzenie do mediacji rówieśniczych w nurcie Porozumienia bez Przemocy (cel mediacji, różnica między mediatorem a „sędzią”, rola ucznia-mediatora); rozwijanie kluczowych kompetencji mediatora – aktywne słuchanie, parafrazowanie, zadawanie pytań, tłumaczenie ocen na fakty, docieranie do potrzeb, towarzyszenie drugiej osobie w trudnych emocjach, dbanie o bezstronność, neutralność, poufność, szacunek i granice stron; praca z emocjami (w szczególności ze złością) oraz z potrzebami uczestników konfliktu; nauka kroków mediacji (przygotowanie, wysłuchanie stron, identyfikacja potrzeb, poszukiwanie rozwiązań typu „wygrany–wygrany”, podsumowanie i ustalenie umowy) z wykorzystaniem pracy w parach, grupach, scenek, symulacji, „koła kompetencji mediatora” i arkuszy pracy mediatora.

Historia projektu:
Projekt „Szkoła Życzliwości” rozpoczął się już w pierwszym roku działalności naszej szkoły (2023/2024). Obejmował on zajęcia dla uczniów klas starszych, prowadzone przez terapeutę pedagogicznego oraz psychologa szkolnego. Spotkania te koncentrowały się na nauce komunikacji bez przemocy (NVC) według Marshalla B. Rosenberga, radzenia sobie z emocjami, rozwiązywania konfliktów oraz kształtowania wartości i postaw takich jak życzliwość, współpraca, odwaga, zrozumienie, empatia i bezinteresowność.

W pierwszym etapie projektu, w roku szkolnym 2023/2024, uczniowie brali udział w warsztatach integracyjnych, dyskusjach o problemach społeczności szkolnej oraz przygotowali scenariusz i nagrali film promujący postawy życzliwości.

W roku szkolnym 2024/2025 działania zostały poszerzone o tematykę konfliktów i mediacji szkolnej. Uczniowie uczyli się rozpoznawania emocji towarzyszących konfliktom, poznawali różne style ich rozwiązywania oraz rozwijali umiejętności komunikacji interpersonalnej, w tym aktywnego słuchania, zadawania pytań i udzielania informacji zwrotnej.

W roku szkolnym 2025/2026 przygotowujemy całą społeczność szkolną – uczniów, nauczycieli i rodziców – do wdrożenia mediacji rówieśniczych zgodnie ze standardami Rzecznika Praw Dziecka z 2017 r.

W razie pytań prosimy o kontakt z koordynatorką projektu, panią Anną Piech: apiech@eduwarszawa.pl